miércoles, 8 de enero de 2014

EL PROBLEMA CON LAS REDES DE MERCADEO/CONSUMO Y LOS ESQUEMAS MULTINIVEL.




Saludos Estimados. Las redes de mercadeo/consumo en general es muy amplio, pero hoy en día se usa de una manera piramidal (aunque no quieran aceptarlo) que atenta contra los valores morales y sociales.




¿Es buen negocio las redes de mercadeo?

Claro, puedes ganar mucho dinero, no necesitas un gran esfuerzo y tendrás muchos otros beneficios.

¿Pero cuál es el problema?


Si no tienes valores, entonces no hay problema. El problema es para aquellos que son cristianos verdaderos y para aquellos que intentan vivir una vida recta y que no aceptan la injusticia, poquitos pero valientes.

Los sistemas multinivel o redes de mercadeo/consumo trabajan de manera similar.

Para ingresar tienes que pagar un derecho de membresía (a veces son altísimas), para mantenerte tienes que consumir un producto o pagar unas cuotas periódicamente.

Para empezar a ganar tienes que invitar a otros y estos tienen que pagar su derecho de ingreso y por ende también pagar sus cuotas periódicamente.

Claro podrán haber otros puntos en cuestión, como un producto medicinal, una estrategia de venta, etc. pero en sí, solo te mostraran lo charlatán o vivos que pueden llegar a ser.

El problema, para el que es inteligente, lo saca en primera, pero si no es así te explico.

Vamos a tomar como ejemplo un ingreso de 100 soles con unas cuotas de 10 soles.

1er caso- Sistema Binario (si es hibrido es para que te esfuerces en hacer crecer tu red ya que te pagan por la rama menor, al final es lo mismo)


Tú pagas 100 e inscribes a 2 para recobrar el 80, el sistema multinivel se queda con 220, si los otros 2 inscriben a 4, ellos recobraran 160 y 240 para el sistema, si los 4 inscriben a 8, entonces recobran 320 y 480 para el sistema. Si la cadena se rompe porque ya no hay a quien convencer (eso pasará tarde o temprano) el dinero sumado para los miembros es 560 y para el sistema es 940, es decir el sistema se quedara con el 62.67 % de monto recaudado.


Ahora pensemos cuantos hay en tu red, un ejemplo: imagina que solo haya 1000 personas antes que se rompa la cadena, quiere decir que aproximadamente habrá 620 personas que serán estafadas por entrar demasiado tarde en el negocio. Y lo que es peor aún 626666 soles se ira para el dueño del sistema.

Si preguntas por las cuotas o compra de productos, es para pagar a los de más arriba y darles incentivos para que los de abajo vean que el sistema paga, pero si te diste cuenta es solo el dinero de los que están más abajo, porque casi siempre el producto no cuesta lo que se paga.

2do caso. Con tres


Tú pagas 100 e inscribes a 3 para recobrar tu dinero, el sistema multinivel se queda con 300, si los otros 3 inscriben a 9, ellos recobraran 300 y 600 para el sistema. Si la cadena se rompe porque ya no hay a quien convencer (eso pasará tarde o temprano) para los miembros 400 y para el sistema 900, el sistema se quedara con casi el 70 % de monto recaudado.

Ahora ponte a pensar cuantos hay en tu red, un ejemplo: imagina que solo haya 1000 personas antes que se rompa la cadena, quiere decir que aproximadamente habrá 700 personas que serán estafadas por entrar demasiado tarde en el negocio. Y lo que es peor aún 700000 soles irán para el dueño del negocio, quien es el más grande estafador.  Ya que los de miembros del sistema multinivel solo se quedaran  con las ganancias de las cuotas que periódicamente han ido cobrando.

Ojo, a más miembros a que agrega una sola persona, más gana el sistema.

SINTETIZANDO

El riesgo de un esquema piramidal es que funcionan mientras existan nuevos participantes en cantidad suficiente. Cuando la población de posibles participantes se satura, los beneficios de los participantes originales disminuyen y muchos participantes terminan sin beneficio alguno tras haber financiado las ganancias de los primeros participantes, los últimos pierden todo y las empresas fundadoras ganan inmensas cantidades.

No es un mal negocio pero quienes se aprovechan son aquellos que están más arriba, que por cierto no fueron personas sencillas, sino, poderosos empresarios. De ninguna manera es justo que muchos de ellos ganen su dinero de manera tan fácil a costa del esfuerzo de mucha gente humilde, que cuando se rompa la cadena y no haya a quien convencer, lógicamente son los que perderán. El hecho de un buen negocio a costa de los demás, es indignante.

MEJOR ES COSECHAR LOS FRUTOS DE TU ESFUERZO, QUE TOMAR UN ATAJO Y VIVIR UNA MENTIRA QUE CON EL TIEMPO SERÁ  EN CONTRA TUYA…


- “No admitirás informes falsos… No apoyes al impío para hablar falsedades… No vayas tras la muchedumbre para fines corruptos, ni favorezcas sus malos negocios… De las mentiras te apartaras… No aceptes incentivos, porque el incentivo cubre los ojos y pervierte la palabra de los justos” / Éxodo 23

- “No robarás” / Éxodo 20:15

- “Jehová no hará que el alma del justo padezca hambre, pero rechazará el deseo vehemente de los inicuos” / Proverbios 10:3

viernes, 31 de mayo de 2013

RESPONSABILIDAD TECNOLÓGICA.

La tecnología avanza a pasos agigantados y cuando nos damos cuenta ya nos hizo una mala pasada y los más pequeños, nos han superado… Pero de qué manera nos han superado y que falta de conciencia tienen con los medios que le rodean, nuestro planeta es quien paga las consecuencias…

No les voy hablar de lo urgente que es evitar tanta basura tecnológica, para ello les comparto este Link: http://blog.nohaytiempoqueperder.org/2007/04/basura-tecnolgica.html, sino de la responsabilidad personal que cada uno de nosotros tiene.

Olvidamos que por encima de usuarios, somos personas y que nuestras actitudes en la Red o al usar un computador está generando problemas sociales que sino corregimos a tiempo otros imitaran y harán más grande el problema…


  • Cuando uno va comprar una computadora, no se preocupa de lo durable que puede ser y por pagar un poco menos terminan comprando piezas extremadamente  descartables (todo es descartable pero unos más que otros)
  • Cuando tienen una computadora, dan poco cuidado en su mantenimiento de hardware y es más hasta almuerzan frente a la pantalla, olvidan acaso que se come en una meza. Yo veo estudiantes en los colegios que por el hecho que sus padres compraron sus PC’s parecen no tener respeto y literalmente hacen lo que quieren con las maquinas, propiciando que haya más basura tecnológica. Un alto a la moda, no cambiemos tan a menudo el celular y evitemos más contaminación…
  • Ni que decir cuando las usan, mejor dicho cuando hacen un mal uso (como cuando exageran en el uso de los juegos, redes sociales, etc.) es increíble lo improductivo y perjudicial que se ha vuelto tanto que si solo dejáramos de usar la computadora dos hora diarias nos estaríamos ahorrando 22.50 soles mensuales aproximadamente….
  • Si solo fuera eso estaría tranquilo pero la capacidad de destrucción que algunos tienen es increíble, como por ejemplo los Hacks o creadores de virus, personas que en casi su 100% tienen un trabajo dañino a la sociedad pues su único objetivo es hacerse ricos o famosos a cuestas de la información de otras personas, y nosotros lo permitimos, tengamos más cuidado con la información que subimos a la Red y las cuentas que podamos dejar abiertas…


Ahora quizás digas yo hago ninguna de esas cosas, entonces que haces por evitarlas, y no es cuestión de frenar a la tecnología sino de tomar conciencia que cada uno puede hacer algo para que esas conductas mejoren y de ser posible erradicarlas.

En fin deb
emos trabajar juntos para cambiar nuestra realidad, pongamos nuestro grano de arena para solucionar esto.

  • Asesorémonos y dejemos que nos asesoren en cuanto a tecnología se refiere.
  • Cuidemos nuestros equipos o aparatos tecnológicos y no los cambiemos tan a menudo.
  • Hagamos un buen uso de la Red y aprovechemos las ventajas que la tecnología nos ofrece.
  • Creemos grupos donde se promueva la responsabilidad tecnológica y compartamos esta información a fin de llegar a más personas y de esta manera hacer algo por nuestro planeta.

 Recuerden la responsabilidad tecnológica es de todos…

Hacia una adecuada CULTURA TECNOLÓGICA….


 “Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad. El mundo solo tendrá una generación de idiotas (perdidos/desconectados)”
Albert Einstein

Que ha pasado con nuestros jóvenes hoy en día… Nos ha tocado vivir en una época en que todos estamos conectados a la red, queramos o no vivimos en una cultura invadida por la tecnología y está de por si no es mala, el problema está en el uso que le damos, la actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer deseos que necesidades y lo que es peor, las personas cuyos intereses son dañinos a la sociedad se han adueñado de estos espacios…

Miremos el hecho que un adolescentes pueden aprender a matar, conseguir armas o como suicidarse al entrar en alguna página web o que la televisión con el pretexto de “informar” ocasionan que nuestros adolescentes conozcan el bullying las fiestas semáforo y estas se propagan de manera inmediata como moda impuesta por los medios de comunicación.

¿QUÉ HACEMOS FRENTE A ESTE PROBLEMA NOSOTROS COMO PADRES O MAESTROS?

Debemos orientar a nuestros hijos, estudiantes y sociedad en general a una adecuada cultura tecnológica que preserve no solo los equipos o información sino las buenas costumbres y las relaciones humanas físicas.

Debemos entonces:


  • Dosificar el uso de los aparatos tecnológicos, supervisar sus accesos y brindar alternativas para rescatar a nuestros jóvenes del espacio virtual.
  • Promover un ambiente virtual sano, que conlleve a la paz y buena convivencia, que nos ayuden a progresar todos juntos. Usar nuestras redes sociales para comunicar sobre hechos positivos y darles nuevos modelos sociales basados en el buen ejemplo, exigirnos a nosotros mismos una conducta irreprochable y trato cordial dentro de la red.
  •  Ir un paso más adelante en el uso de la tecnología a fin orientar su uso.
  • Aquí les dejo un Link donde podrán encontrar Consejos básicos para fomentar el uso saludable de las Nuevas Tecnologías.


Como dice Rousseau el hombre nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe. El conocer y promover  una cultura tecnológica adecuada, es importante para nuestra sociedad, concretamente en el ámbito educativo, pues permite al docente generar una nueva visión pedagógica que permita aprovechar las nuevas virtudes de nuestros estudiantes.

La tecnología es un elemento neutro que dependiendo en lo que se utilice se convierte en un arma mala o buena, puede ser para beneficios de todos o ser un arma que atente contra nuestro bienestar social. Promovamos entonces una CULTURA TECNOLÓGICA ADECUADA.

lunes, 9 de enero de 2012

PROYECTOS PRODUCTIVOS.

“El buen maestro deja participar a los jóvenes en los aprendizajes con su cabeza, sus manos y su corazón”

En lo que va de mi vida he visto muchos proyectos innovadores que los docentes realizaban a favor de los estudiantes o la institución educativa. Proyectos como las aulas colaborativas, que consistía en implementar un aula de clases con tecnología de vanguardia, que a su vez fomentaba la competencia y el trabajo en equipo. Cabinas de Internet, que ofrecían servicios de internet, impresión, locutorio telefónico y más, cuyos ingresos eran para implementar la sala de computo. Certificación de los alumnos y muchos más.

Pero este año me ha tocado trabajar con proyectos productivos y debo decir que realmente he encontrado la esencia del trabajo con proyectos, ya que realmente estos proyectos mueven a toda la comunidad educativa, centrándose en el alumno y dotándole de nuevas habilidades que mañana más tarde podrán ser aprovechadas en el campo laboral.

Un proyecto productivo es un camino o método que ordena ideas, acciones y une esfuerzos para satisfacer necesidades y para aprender a producir produciendo.

Es PRODUCTIVO porque sirve para producir bienes, servicios, saberes y conocimientos necesarios para mejorar la vida.

Es EDUCATIVO porque enseña a vivir en comunidad, en forma organizada, a tomar decisiones propias, a manejar los recursos, a resolver problemas, a ser emprendedores, a ser competentes en un oficio o profesión.

Es PARTICIPATIVO porque el equipo y el coordinador o la coordinadora trabajan equitativamente, desde el inicio hasta el fin del proyecto. Los participantes aprenden a ser competentes cuando participan plenamente.



La maestra o el maestro asumen nuevas funciones, como asesor o asesora, supervisora o supervisor, coordinadora o coordinador del trabajo común. Para realizar ese conjunto de actividades requerimos maestros competentes, con conocimientos técnicos y destrezas técnicas, locales o talleres con sus herramientas, equipos, materiales, insumos básicos, etc.

Mediante un proyecto productivo-educativo-participativo podemos realizar, dentro de los límites de un presupuesto, de recursos materiales y de un tiempo determinado; un conjunto ordenado de actividades orientadas a producir un bien, satisfacer una necesidad, resolver algún problema o a mejorar algo en nuestro entorno social, económico y cultural.

Hoy, muchas veces, dejamos participar a los alumnos y a las alumnas solamente con su cabeza, con el pensar; dejando el corazón, el sentir, el querer y la manualidad. También hay maestros que solamente dan órdenes a los jóvenes permitiéndoles que participen solamente con sus manos, dejando su corazón y cabeza fuera del aprendizaje.

Es nuestro propósito que el maestro y la maestra sean expertos coordinadores del aprendizaje y que orienten a su equipo mediante sus experiencias y la ayuda de esta guía. El futuro del aprendiz está en sus manos. Sus palabras y actuación sobrevivirán en los jóvenes. También por eso es conveniente establecer durante el trabajo un ambiente de apertura, tolerancia, comunidad, igualdad y de una visión común entre la maestra o el maestro y los miembros del equipo laboral; porque solamente mediante este ambiente abierto con objetivos claros y concertados se facilitará el desarrollo de competencias requeridas.

Es increíble lo que podemos lograr en lo educativo, económico, social, emocional, etc.




Para más información visitar:

http://www.ciberdocencia.gob.pe/archivos/elaboremos_proyectos.pdf

domingo, 11 de septiembre de 2011

ESTUDIANTES MULTICORE

Si solo pudiéramos remplazar un procesador Pentium 4 por una MultiCore sin necesidad de cambiar otros componentes de la PC, sería realmente fabuloso, pero no se puede…
MultiCore (multi núcleo). Combinación de dos o más procesadores independientes en un único paquete (a menudo un único circuito integrado). 
A mí me dicen a veces Tío, porque ya no soy tan joven  y es casi una década que me separa de la juventud actual, pero siendo sinceros, yo pertenezco a la generación DualCore, aquella que puede realizar dos trabajos en simultaneo. Por ejemplo en clase, no puedo estar solo escuchando al docente, trato de hacer otras cosas en simultáneo, como dibujar las cosas que el docente explica, sin perder la concentración en lo más mínimo; Veo televisión mientras navego en internet; no puedo estudiar sin escuchar música, etc. Esto muchas veces me trae problemas y se me recrimina porque aunque estoy atendiendo lo que una persona me dice puedo estar haciendo otras cosas…
Pero mis estudiantes (para ser más exactos, adolescentes) pueden sin lugar a duda realizar muchos trabajos en simultáneo, idénticamente a los procesadores MultiCore. Los he visto realizar dibujos, mientras explico y más aún se las ingenian para estar escuchando música todo al mismo tiempo; otras veces están volando en su imaginación con una chica y copiando la pizarra.
Los DualCore pueden realizar uno o dos procesos a la vez y se detienen los dos para empezar nuevos procesos. Pero los MultiCore pueden realizar uno, dos, tres y hasta cuatro procesos al mismo tiempo, sin necesidad de detener todos para empezar otro proceso más.
Y donde quedan nuestros docentes actuales: Se enojan cuando ven a un alumno que intenta poner música a bajo volumen cuando la clase va ser 100% aburrida, si un estudiante trata de opinar desde su punto de vista lo callan y lo mandan a sentar, en el peor de los casos (2011) he visto que hay docentes que se ponen a escribir y escribir en la pizarra y cuando voltean a ver a sus estudiantes, estos dejan de hacer sus multiprocesos.
Es que realmente, nuestros docentes son Pentium 4, 3, 2, 1 y en el peor de los casos se comportan como una 486, cuando intentan que nuestros estudiantes modernos hagan solo una tarea en simultaneo (no digo que no puedan hacerlo eh)…
Pobres docentes Pentium 4 o inferiores, frente a estudiantes MultiCore, no se dan cuenta que sus estudiantes los tratan de obsoletos y les ponen un sinfín de apodos que jamás se enteran.
Pero quedaría mal esta entrada si no os doy solución. (y cualquiera que tenga otra solución sea bienvenida en sección comentarios)
1.       Aprovechar la tecnología. Debido a que su característica que solo pueden realizar un proceso, permitan que la tecnología realice otro o varios procesos por ustedes. El inconveniente muchas veces es el tiempo que deberán dedicar para preparar su material, pero hoy en día hay tanto material preparado colgado en internet. Por otro lado el docente debe ser sinónimo de sacrificio, sino estás de acuerdo con esta idea, puedes cambiar de trabajo o
2.       Buscar apoyo. No solo hablo de los coordinadores DIGETE o especialistas, sino que solo volteen a ver entre sus estudiantes, entre ellos hay MultiCore, súper desarrollados, que pueden servirle de soporte. Podéis pedirles ayuda y dejar que ellos realicen hasta inclusive sus clases (realmente pueden hacerlo) pero eso si jamás dejes de supervisarlos, porque como toda Pentium  y su sistema, son mas estables.

viernes, 12 de marzo de 2010

Plan de clase en el Aula Colaborativa

DE INICIO:
Motivación


-Todos los alumnos salen al patio de forma ordenada para jugar el juego de la chapada (donde uno de los integrantes corre atrás de los demás, el jugador que es alcanzado pierde)
-Al alumno encargado de correr hacia los demás se le da el nombre de Virus.
-Después de 03 minutos se reorganiza el juego donde se escoge a un alumno (de preferencia el más habilidoso) que se encargara de proteger a sus compañeros y no dejar que el Alumno Virus los alcance.

Recuperación de saberes previos

- Se inicia con una breve explicación de la dinámica, luego se realiza la pregunta en forma general, ¿alguna vez han perdido un archivo por culpa de un virus?, se contabiliza las respuestas por la forma en que han sido infectados por un virus informático.

Generación del conflicto cognitivo

El docente Pega dos carteles en la pizarra con el siguiente texto. -¿Cuál seria la forma mas eficaz de protegerse de un Virus Informático? - ¿Cuál es el mejor Antivirus que existe y como usarlo correctamente?

PROCESO
Proceso de análisis y comprensión de la información


- El docente con ayuda del proyector multimedia y un software de simulación procede a la explicación de :
 Concepto de Virus Informático.
 Acciones de los Virus Informáticos.
 Tipos de Virus Informáticos.

- El Docente organiza por afinidad, grupos de 05 alumnos para responder las preguntas ¿Cuál seria la forma mas eficaz de protegerse de un Virus Informático? y ¿cual es la mejor característica que debe tener un antivirus?
Las alumnos en sus PC's, navegan en http://www.wikipedia.org/ y con ayuda del microsoft Power Point explicaran sus conclusiones.



- El docente dialoga con los alumnos sobre su experiencia en el uso de los antivirus y les entrega una hoja con el resumen de lo expuesto (La hoja contiene dos partes la parte informativa y de trabajo)

- En la parte del trabajo el alumno deberá rellenar los espacios en blanco conjuntamente con la explicación del docente y el uso del Eset Smart Security 4

 Concepto de Antivirus.
 Acciones de los Antivirus.
 Antivirus más usados.
 Uso del Eset Smart Security 4

- Los alumnos en grupo de dos aplican el antivirus a una memoria USB proporcionado por el docente o de su uso personal.

SALIDA:
Reflexión y Valoración


Meta cognición

- El docente puntualiza los conceptos aprendidos en clase y realiza la meta cognición ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Cómo y donde voy usar lo que he aprendido?

Evaluación

- Los alumnos intercambian entre si sus fichas de trabajo, los alumnos van corrigiendo conforme el docente da las respuestas a cada espacio en blanco.

El docente recoge las fichas de trabajo, recomienda el uso de los antivirus y su actualización periódica.

martes, 9 de marzo de 2010

AULAS COLABORATIVAS 2010

Como cada inicio de año se tiene por costumbre inaugurar las aulas virtuales, no siendo la excepción este año. El día 01 de marzo del presente en ceremonia se presento a las alumnas, padres de familia y comunidad, los nuevos equipos que conforman las aulas colaborativas 2010. Que deja en claro el compromiso de integrar las TIC’s en el aula de clase. Y que hasta la fecha se viene logrando gracias al apoyo de los padres de familia que buscan una mejor calidad de educación para sus hijas.


Pregunto entonces:

¿Qué es mejor, regalar una laptop a cada alumna o darles un ambiente propicio para motivar el aprendizaje?

Entonces después de ocho años aplicando este proyecto, podemos y estamos capacitados para responder desde nuestro punto de vista como alumnas, docentes y personal de la IE



Las Aulas Colaborativas 2010 cuentan con:

‐ 05 o 06 PC’s Personales cuyas características son.

• PROCESADOR P DUAL CORE 2.6
• PLACA MADRE VIDEO-SONIDO-RED
• DISCO DURO DE 320 GB SATA
• MEMORIA DDR2 DE 2GB
• GRABADOR DE DVD
• CASE CON TOBERA, ENTRADAS USB DELANTERAS
• KIT DE MOUSE Y TECLADO GENIUS
• ESTABILIZADOR IMPORTADO
• TARJETA DE RED INALAMBRICA PCI DE 108 MB
• MONITOR LG 21″ LCD WIDESCREM





‐ Dispositivos por cada salón.

• 01 PARLANTES SUBBUFER 1500W MICRONICS STIGRAY
• 01 WIRELES ACCES POINT (PARA RESTRINGIR O HABILITAR LA RED E INTERNET)
• 01 LLAVE ELECTRICA (PARA RESTRINGIR O HABILITAR EL FLUJO ELECTRICO)
• TV DE 21’ Y DVD CON USB


‐ Dispositivos exclusivos para el Grado.

• 02 PROYECTORES MULTIMEDIA
• 01 LINEA DE INTERNET (SPEEDY 5MB)

‐ Cableado Eléctrico Empotrado y Red Inalámbrica.
‐ Software Actual y protección de contenidos.

Con toda esta tecnología insertada, no utilizarlas seria una falta de interés por parte del docente o encargado en ir acorde a la revolución que día a día nos esta absorbiendo.